1.幼儿园电视电脑一体机可以播放什么软件
2.设计儿童产品有哪些注意事项？
3.怎样引导孩子正确玩电脑
4.幼儿玩具有哪些
5.用电脑提高孩子的智商
孩子学编程肯定是有用的，至于孩子几岁开始学编程，我想至少是小学三年级以上的中高段的孩子吧。因为幼儿园的孩子，不必要也不适合于去学编程。而且，国家规定小学三年级以上孩子每周开设计算机课程，这是教育面向未来，实现教育现代化的需要。
教育路上的追梦人
兴趣第一在小学这一学段，应该是一个孩子各项兴趣养成的黄金时段，这一阶段首先要培养孩子一个良好的语言习惯和表达能力。要以培养孩子的言语交际能力为重。小学也是一个孩子良好的生活习惯的养成时段，要培养孩子会穿衣服会系扣子，要培养孩子会吃饭不浪费，还要独立生活的习惯。如果这一阶段孩子对编程感兴趣，应该以游戏类的、兴趣类、探究类的操作学习为主，学习内容既不能枯燥也不能机械单调。
没有兴趣的学习是无味的
趣味第一目前小学开设的编程课程大多是scratch系统，少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力的课程。scratch编程可以让孩子们创造属于自己的动画，故事，音乐和游戏，整个过程就像搭积木一样简单。安心弗缪拉的编程课用双师制，用心教好每一个孩子，让孩子在玩耍中快乐学习编程。scratch编程系统的主要特点是易学，趣味性强，学生能在短时间内利用所学，通过编制趣味小游戏，因此深受孩子们的欢迎。
没有趣味的学习是乏味的
习惯第一小学也是一个孩子养成良好时间观念的培养阶段，拥有时间就是拥有人生，节约时间就是改良自己，爱惜时间就是培植自信与独立。小学也是一个孩子认识事物，判断正误的关键阶段，是一个孩子防范意识和自我保护培养的关键阶段。只有父母的陪伴，孩子才不会缺爱，只有养成良好的习惯，孩子才不会让人就闹心。孩子学习编程，一定要基于孩子的良好的习惯培养，而不是传统的灌输，也不是家长跟风式的一厢情愿，更不能是强加于孩子身上的机械性的任务性学习。
没有良好习惯的学习是低效的
适合第一孩子学习编程，要基于孩子的兴趣，要基于孩子的爱好，要基于孩子的成长规律。家长、学校对孩子学编程不能拔苗助长，家长更不能利用期对孩子学编程跟风赶时髦，家长一定要规范孩子学习编程的时间与行为。不能让孩子沉迷在游戏中学编程，而是要以开发孩子的智力为前提。家长一定要明白，信息技术是把双刃剑。用好了会提升孩子的智力，过头了就会适得其反，得不偿失。
只有适合的学习才是有效的
计算机要从娃娃抓起，这是现代教育和未来教育的必然趋势，也是实现教育现代化的必由之路。今天，在AI时代让孩子学习编程，一定要基于孩子的观察力、想象力、创造力、计算能力、动手操作能力、表达能力、应变思维能力、团队协作能力、社交能力等全方位的培养，而不是简单的游戏和课程的开设，更不应是强迫的作业完成。但是，科学毕竟是科学，他严谨的内部体系，在初学时是很容易上手的。如要学精学透，必须要有严密的数学思维和数学思想为基础。这是尊重教育规律，这是尊重孩子的成长规律，万不能拔苗助长。
幼儿园电视电脑一体机可以播放什么软件
有很多类型的益智类玩具，我在一本有关儿童玩具店的书上有看到，给你看看！ 拼图玩具：如动物拼图、图画拼图、立体拼图。 操作类玩具：如积木、插拼玩具、手工制作玩具、电动汽车、沙滩玩具。 语言教育玩具：如电子识图、识字、计算类玩具、幼儿电脑。 智力开发玩具：如象棋、跳棋、五子棋等棋类、九连环、华容道。 科学实验玩具：小型化学试验箱、各种模型、电子套件、四驱赛车。 希望能对你有所帮助！
设计儿童产品有哪些注意事项？
幼儿园电视电脑一体机可以播放有AVI、VOB、MPEG-1、MPEG-2、MPEG-4、JPG、MP3、MP4、SVID、H364等多种格式软件。
电视电脑幼儿园多媒体交互式教学一体机是将触摸技术，液晶显示技术，电子白板技术溶为一体的高科技产品。
多媒体教学一体机以工业级平板显示为操作平台，具备书写、批注、绘画、多媒体、网络会议、储存等功能，融合了人机交互、平板显示、多媒体信息处理和网络传输等多项技术，达到手触与视觉的双重享受。
整机用abs塑胶，不锈钢等材质构成，外观精美，重量轻，且安装牢固。外框用全新的塑胶圆角设计，防碰撞，不划伤，保护儿童，使用安全可靠。
外框颜色可根据用户要求更换，以增加幼儿教学的活跃氛围。可落地安装，升降式安装，壁挂式安装。
多媒体教学一体机是集投影机、液晶电视、电脑、音箱、电子白板等几大设备于一体机的最新型的多点触控设备，是信息化办公、教学、培训、图文互动演示的最佳解决方案，用红外表面光波技术，避免了外界环境干扰造成的误操作。
一体化的设计使老师在使用起来更加简便，会使用电脑即可立即上手使用，易学易用。后期升级、维护更加方便，无使用耗材，节省资金的二次投入。
虽说兴趣是最好的老师，但是幼儿园数学教学很枯燥、乏味，无法让幼儿在兴趣的基础上学习，在幼儿园教学中，数学教学一直是一个有待于的难点。
有了交互式一体机省了很多不必要的麻烦，既让幼儿有了更多的操作的机会，也节省了教师制作大量的教具的时间。
以往的儿歌或者故事教学，都是老师在前面教，幼儿背。有时候根本无法理解其中的含义。为了准备挂图、教具，老师经常是起早贪晚，最后还是没法达到理想的效果。
交互式一体机解决了这一问题。强大的库里面无论是还是声音文件应有尽有，只要做一个简单的课件，就能让孩子们轻轻松松学故事、念儿歌。
幼儿园美术教学中，教师往往要画好多范画，让幼儿看，然后教给幼儿每种线条的画法。使用交互式电子白板一体机可以直接画，自由选择线条的颜色、粗细。
画完之后，只要点击“回放功能”就能将教师画的每一部都清晰的播放出来。反复几次，幼儿就掌握了方法。幼儿真正成了学习中的主体。
幼儿园音乐教学中，大多都是用磁带播放，教师操作起来很麻烦。利用交互式电子白板一体机上音乐课，让教师和幼儿都能轻松地、全身心特投入。
在课件制作过程中可以自由剪辑还可以连接以供幼儿欣赏，让幼儿在有限的时间内获得无限的知识与快乐。
交互式电子白板一体机集板书与多媒体为一体，增强互动的时效性。以往的教学模式无法在板书中调用丰富的、媒体，在互动课堂教学系统中。
教师可在电子白板上书写优美的板书，可随意调用丰富的、媒体用于教学，可在白板上进行精确的作图，可调用多种程序应用于教学。甚至整个活动过程都可完整保留记录，大大提升了教学质量。
与此同时，教师们可将孩子们活动中的生成内容及时的在白板上显现，而孩子们也能更加直观的感受到活动带来的乐趣，享受着自己创造的的成功感。
交互式电子白板可在白板上利用鼠标笔任意的书写硬笔、毛笔、荧光笔效果的板书，改变了以往黑板与粉笔的交汇，擦拭起来也很方便快捷，显现了教学工具的环保性。
怎样引导孩子正确玩电脑
要注意产品的安全性和趣味性，了解儿童的喜好，不同的年龄段研发不同的产品，引导孩子正确使用该产品。
现在市面上有很多关于儿童专用的产品，而这些产品的价格往往是比较高的，而消费者也愿意买单，想给孩子买好的产品，似乎这样会更加放心一点，而现在市面上的电子手表和电子学习产品是比较受欢迎的，但近日被曝光的小天才T1儿童平板电脑出现了一些对儿童成长不利的软件，为此在设计儿童产品时有哪些需要注意的事项呢，我认为有几点：
1. 安全性能。不管是什么产品，安全永远是居于首位的，确保儿童在使用的过程中该产品不会发生意外，毕竟孩子使用不像大人那么“有分寸”，也要设置一些功能保护隐私，不要随便就给系统授权了，这样很容易造成数据的泄露，要在源头上就杜绝这种情况的发生，最好是系统能够自动屏蔽掉一些广告内容，避免儿童误点击。
2. 趣味性。小孩子的好奇心是比较强的，而且他们更喜欢去探索未知的事物，对于产品中的已有的APP会进行点击，没有的也会去下载，对很多东西都是三分钟热度的，所以在研发产品的时候要增加趣味性，有正能量的引导。
3. 人群划分。针对不同阶段的孩子，可以开发不同型号的产品，大家按照自己的需求来购买，尽可能聚焦核心内容，也可以设计一些符合各个年龄段孩子使用的，主要是以激发孩子的思维为重点，又不能参杂太多无关紧要的内容在里面，比方说一些游戏APP，可以做益智类的、通关奖励的，而不是藏着一些暴力、低俗的内容在里面，作为产品的研发者，更应该给孩子营造一个良好的网络环境。
我的闺蜜，她的孩子三岁上幼儿园了，早早的就给孩子买好了学习用品，包括学习平板，本意是希望孩子拿来学习的，可现在孩子就是拿来玩游戏看，如果没有大人在旁边监督着可以玩一整天，自己拿着平板就下载了一堆乱七八糟的软件，甚至有些还能够充值的，幸亏没有绑定账号，不然被扣费了都不知道是怎么回事。孩子本身就是没有什么自制力的，所以在设计上也可以添加一个定时软件，例如两小时或者三小时后就自动熄屏，需要输入密码才能够再次开启，避免孩子过于沉迷。
希望在设计儿童产品的时候能够走心一点，自动屏蔽/过滤掉一些对儿童不利的内容，站在孩子的角度去思考他们需要的是什么，而不是搞一些花里胡哨的东西荼毒未成年人。
幼儿玩具有哪些
家长：学龄前儿童玩电脑有哪些益处？ 答：电脑多媒体无异于一本百科全书，它通过语言、图画、电视录像和模拟场面，把孩子带入一个神奇的世界，使孩子了解到人类的起源、科技的发展。电脑带给孩子的“头脑风暴”是巨大的。
美国最新的一项研究发现：学龄前儿童（3~5岁）每周接触3~4次电脑，会促进他们学前能力的准备以及认知能力的发展。使用电脑能促进儿童运动技巧发展，并提高识别数字即字符的能力。
同时，电脑也是孩子认知世界的“早期窗口”。有关幼教专家也指出，多媒体电脑是一种很好的学习和游戏工具，不仅能促进儿童智力如想像力、理解力、记忆力、思维能力的发展，还能促进儿童非智力因素如兴趣、意志、动机等方面的发展。家长：孩子从几岁开始学电脑比较合适？答：专家们认为，孩子从何时接受信息素质教育并没有固定的年龄限制。两岁的孩子就可以通过感受电脑上声音色彩的变化来培养感知能力。稍大的孩子能运用轨迹球或操纵杆，在家长的指导下学着去控制电脑中的角色，并由此增强了协调和反应能力。国外许多幼儿园的3岁小班教室里就配有电脑，孩子可以在上面画画、玩游戏、学知识。系统正规的电脑教育，如操作系统的学习，可以从小学一年级开始。小学电脑教育试点大量案例表明，5年级是儿童形成逻辑推理能力的时期，这时开始学习程序设计比较合适，有不少软件天才在十一二岁就开始崭露头角了。家长：越早学电脑越好吗？答：有几点是父母在让宝宝学习电脑之前需留意的，您可以参考一下：
（1）生理发育：虽然无法限定哪一个年龄层的宝宝可以开始学习操作电脑，但可确定的是，在宝宝的生理发育趋近成熟时，为学习电脑较恰当的年龄。尤其以肌肉的发育及手眼的协调为必要的条件。如果手部的发育尚未完全，连鼠标都不能操作自如，当然没办法使用电脑。
（2）认知能力：如果家中的小宝宝无法理解电脑上的基本概念（如鼠标在桌上移动就等于指标在电脑荧幕上移动），强迫他恐怕只是徒劳无功。
（3）个性稳定性：对稳定性高的小孩子而言，不论是书本、电视、电脑所呈现出来的资讯，他都能轻易地吸收；然而对部分稳定性极差、自主性不够的孩子来说，在学习任何事物时容易产生障碍，学习电脑亦然。家长：玩电脑会损害宝宝的视力吗？答：这个问题几年前就开始讨论，至今似乎还没有定论。但据最新研究结果表明，现在多数电脑显示器要经过若干道检测，一般市场上标有环保标志的显示器，对人眼的影响已经很小，远低于电视。几乎所有的宝宝都经常看电视，玩电子玩具，而电脑只不过是另一种更有意义的电视、电子玩具而已。况且，幼儿注意力集中的时间很有限，不会长时间待在电脑屏幕前，只要家长能很好地指导和监控，应该不会对宝宝造成损害。家长：孩子玩电脑时该注意的事项有哪些？答：（1）玩电脑应以半小时为宜，否则会损害孩子的视力。
（2）桌椅的高度应符合孩子的身高。
（3）与电脑屏幕（最好是液晶或纯平屏幕）的距离最好保持在45厘米左右。
（4）在屏幕前加装护目镜，以防止眼睛过度疲劳。
（5）需注意辐射的问题。家长：能不能让孩子玩电脑益智的游戏？答：电脑已经是现代生活中难以缺少的工具了，通过一些简单的电脑游戏，可以让孩子很快掌握电脑使用的一些规律。
专家认为，只要父母对电脑游戏的掌控能力不比孩子差，让5岁的孩子接触电脑游戏是没问题的。其实，父母不仅是游戏的选择者，更应该是游戏的参与者和引导者，这样才能控制好孩子玩游戏的进程，分享他们的快乐，适时给出评价，帮孩子建立正确的游戏观。而正确游戏观的建立，恰恰有利于预防游戏成瘾。家长：如何最大限度地发挥电脑的和学习功能？答：（1）首先应明确孩子在电脑上可以做什么
除了孩子最爱玩的游戏外，不妨让孩子在电脑上学着画画、写些小段落、在电脑上阅读图文并茂的童话、进行益智类的数学游戏、学习少儿英语等、学下围棋、象棋等都是很好的办法。在“触电”时间上，要和孩子形成“规矩”，一般儿童每天上半个小时到一个小时最好。
（2）在选择电脑软件上，一定要注重使用幼儿语言。
因为不少幼儿，抽象思维能力尚不发达，对枯燥乏味的“电脑语言”往往感到兴味索然，因此在选择软件上，不仅要注重孩子的“学”，更应该强调“玩”，这样才能吸引孩子的兴趣。购买软件时，不要迷信软件包装上的文字说明，最好亲自演示一下，确切了解难易程度。
家长最好也学一些电脑的基础知识，陪孩子一起“触电”，增强交流，有利于亲子关系，也可以监督和指导孩子。
（3）家长要密切注意孩子的表现。
如果孩子出现诸如视力减退、食欲不振、精神困顿、注意力难以集中、头晕脑涨、皮肤失去弹性等症状，就说明过度痴迷了，要引起家长的警惕，这个时候家长应要求甚至强行命令孩子减少和电脑的“交往”，多多参加其他活动。家长：怎样才能不让孩子“粘”上电脑？答：为了有效控制电脑的使用时间，爸妈可以取协商、说理的方法跟孩子进行沟通，比如每天在孩子使用电脑之前，可以告诉孩子如果使用时间太长会造成的一些危害，然后跟他约定时间，拿一块表，指出上面的指针，告诉他，当上面的指针走到某格，就不可以玩了。在时间快到之前，要事先提醒，还有一格就要到了，让孩子有充分的准备，也可以由爸妈自己掌控时间，但也一定要事先约定好，到时间后，跟他说：“宝宝，是不是很好玩呀？好，我们再玩一会儿，就不玩了，好不好？”你可以具体问他还想玩多久，在孩子做出自己的选择后，妈妈就可以开始倒计时或数数。到了以后，大声提醒他：“到啦！”妈妈一定要说到做到，不能迁就孩子，以保持**的权威性。家长：如何选择适合孩子的游戏软件？答：不同年龄段的孩子，其认知能力及兴趣焦点都有很大的差异，因此，在游戏软件的选择方面，爸妈应考虑自己孩子的接受能力及个人兴趣。选择游戏软件或网站时，要注意其内容的科学性、系统性、教育性、趣味性以及易操作性等。趣味性很重要，很多幼儿教育类的游戏软件或许具有很好的出发点和丰富的内容，但却不够有趣，不一定吸引孩子，其效果也不会很好。
在儿童电脑教育方面，目前国外比较先进的教育观点提倡视听结合、自由选择、角色扮演和放松激励等手段，充分调动孩子的潜意识，达到寓教于乐、快速学习的目的。 家长：如何给孩子选购软件呢？答：家长们在为孩子选购幼儿软件时，需注意以下几个重点：
（1）具有互动性：电脑软件最大的特性为具备很强的互动性，人机互动提高孩子的参与性，增强体验。例如洪恩点即说产品，点读及互动功能，大大增加了学习的趣味。
（2）适合孩子的年龄段：可参考光碟产品上标示的年龄段，往上、下加减一二岁，以此为选购时的原则。
（3）内容活泼：颜色鲜艳、内容生动的呈现方式可让孩子们爱不释手。
（4）品质保证：购买正版的光碟不仅能得到保证，更可杜绝盗版的猖獗，在购买时需仔细查看产品包装上是否明确标上出版厂家的名称。
（5）口碑良好：购买前可先向亲朋好友询问其光碟的内容设计是否适合孩子，或者经由阅读杂志、书报等较具专业性的评论作为参考，来选购优良的产品。
（6）另外，由于光碟无法像图画书一样，在购买时可翻阅其内容来了解是否合乎孩子的需求，因此，如有可能，最好能在当场要求实地操作，请售货员详细解说此光碟的内容。
用电脑提高孩子的智商
儿童玩具有哪些推荐？
第一类是拼图玩具，拼图可以是各种动物拼图、字母拼图、立体积木拼图。拼图玩具能提高儿童的认知能力、分析能力、想象力，培养幼儿的成就感。
第二类是操作类玩具，这个也是孩子经常玩的，比如积木，拼插，折纸，手工制作，沙滩类玩具。操作类玩具，在提高儿童认知能力的基础上，培养孩子的动手、动脑能力，开发他们的思维、锻炼操作技巧和手眼协调的能力。
第三类是语言教育玩具，比如启明星幼儿乐园、乐系列电子识图、识字、计算类的玩具以及幼儿电脑等等都属于语言教育玩具。
第四类是智力开发玩具，五子棋、跳棋、闯关跳棋、飞行棋、七巧板、九连环，各种变形等等都属于智力开发玩具。
第五类是科学实验玩具，这样的玩具比如说有小小化学试验箱，有一些可以放一粒看植物萌芽的过程，还有各种百变电子模型等等。这类玩具不同年龄段开发的都有。
3-6岁幼儿玩具的选择有哪些?
3-6岁幼儿玩具的选择有这些：
1、运动型玩具
比如皮球、足球、篮球、跳绳、儿童自行车、沙包等。不仅仅能增强孩子的体质，还能促进孩子身体的协调力、准确性以及灵活性。
2、技巧型玩具
比如钓鱼玩具、画板和画笔、投球、套圈、简单的儿童剪贴图画，折纸，语音益智玩具等。能丰富孩子的知识经验和培养各种技巧。
3、智力型玩具
比如拼图、插塑积木、橡皮泥、组装玩具、计算器、电子计算玩具、机器人、电子游戏机、遥控汽车、科学模拟玩具等，能锻炼孩子的思维和动手能力，促进孩子对科学的兴趣。
4、主题形玩具
包括厨房用具、医生用具、商店、农场等。从而能激发孩子的自我认知。
幼儿园小班玩具有哪些
幼儿园玩具的种类有：
1、沙滩类玩具：沙滩类玩具的价格便宜，是孩子们在室外活动的有利玩具之一。它可以开发孩子们的动手意识，增强孩子们的想象力以及动手能力。
2、游戏玩具类：在提高儿童认知能力的基础上，培养孩子的动手、动脑能力，开发他们的思维、锻炼操作技巧和手眼协调的能力。
3、数字算盘文字类：在训练孩子镶嵌能力的同时，进行大动作的练习，训练幼儿的精细动作，启发孩子对形状、数、量的准确理解，进而锻炼肌肉的灵活性。
4、工具类：主要让儿童认识、掌握各种工具的形状、颜色和构造，在这一过程中训练孩子们的实际动手操作能力和手眼协调能力、开发想象力。
儿童玩具有哪些
1、拼图玩具类：提高儿童的认知能力、分析能力、想象力，培养幼儿的成就感。
2、游戏玩具类：在提高儿童认知能力的基础上，培养孩子的动手、动脑能力，开发他们的思维、锻炼操作技巧和手眼协调的能力。
3、数字算盘文字类：在训练孩子镶嵌能力的同时，进行大动作的练习，训练幼儿的精细动作，启发孩子对形状、数、量的准确理解，进而锻炼肌肉的灵活性。
4、工具类：主要让儿童认识、掌握各种工具的形状、颜色和构造，在这一过程中训练孩子们的实际动手操作能力和手眼协调能力、开发想象力。
5、益智组合类：培养孩子的空间想象能力及精细动手操作能力，从而加深对时间、动物、交通工具和房屋形状、颜色等方面的理性理解。
6、积木类：激发孩子们的动手兴趣，培养幼儿合理组合搭配的意识和空间想象能力；巧妙的拖拉设计，锻炼儿童的行走能力，鼓励孩子的创作成就感。
7、交通玩具类：通过提高儿童对火车、汽车及各种工程车的构造的认知和了解，在些基础上训练其组装、拖拉和整理的能力，提高动手意识和生活自理能力，并通过拼搭了解物体之间的变换关系。
8、拖拉类：提高孩子们的认知能力，根据不同的拖拉动物，让其知道各种动物的不同特点，锻炼他们在大范围内的行走能力。
9、拼板玩具类：由各种形状各异、内容丰富的拼板组成，在儿童对图形的组合、拆分、再组合有一定认知的基础上，锻炼独立思考的能力，同时培养他们的耐心和持之以恒的精神。
10、卡通玩偶类：父母忙碌时，需要一些陪伴儿童们的型玩具，而造型可爱的卡通玩偶则是孩子们广为欢迎的。
孩子必买的益智玩具有哪些？
1、魔方，是很有挑战性的玩具，能培养孩子的逻辑分析能力、思考能力和想象能力，还能让孩子变得更加有耐心。
2、积木，积木是需要叠起来的，还需要排列好，可以按自己的想象搭建，这样能提高孩子的手的灵敏度，对锻炼孩子的动脑能力和想象力有帮助。
3、九连环，这是比较传统的益智玩具，能增强孩子的动手能力，还能促进孩子大脑的发育。
4、乐高，这是很受欢迎的益智玩具，通过乐高能有效的锻炼孩子的思维能力，从而对开发智力也有帮助。
5、拼图，拼图有简单的和难度高的，让孩子在玩的过程中学会动脑、观察、尝试，孩子就会不断的挑战自己，带给孩子满足感和成就感。
6、磁力片，这不止是一款玩具，也是教具，能搭出各种立体的造型，全面开发孩子的智力以及创造力。
7、棋子，孩子在下棋的时候能发现一些规律，这样孩子会自己思考，从而能开发大脑。
8、华容道，这种需要逻辑思考的玩具，能锻炼孩子大脑的灵活度，促进智力的发育。
9、拼装玩具，能让孩子在玩的过程中对拼装的东西有所思考，还能提高孩子的动手能力。
10、遥控玩具，能培养孩子的眼睛、手脚和大脑的配合，对开发智力有帮助。
家长给孩子选择益智玩具的时候，要注意选择正规厂家的产品，这样益智玩具的材质才安全无毒，孩子玩的时候对身体产生危害。
用电脑提高孩子的智商
用电脑提高孩子的智商，面对孩子是否能玩电脑这个问题，很多父母表示很担忧，因为一方面怕闪烁的荧光屏对宝宝的视力产生影响，二怕他们沉迷于玩电脑，来看用电脑提高孩子的智商。
用电脑提高孩子的智商1问题在于，什么时候是让孩子学习这些重要技巧的正确时间呢？有可靠的证据显示，与那些在家里很少或没有接触过电脑的孩子相比，那些在进入幼儿园时就具备了基础电脑知识的孩子在学校的表现会更好。
在《儿科》杂志发表的最近一份研究中，俄亥俄大学的研究人员评估了122名3～5岁的孩子，以确定在入学前就使用电脑的孩子是否有任何优势。
结果表明，优势相当明显。研究人员表示，与没有接触过电脑的孩子相比，那些每周在家里或亲戚朋友家使用三四次电脑的孩子，
在智商测验中的得分平均高出7～10分，在入学准备测试（用来评估孩子对大小、方向、位置、时间、数量和分类等基本概念的理解）中的得分也明显较高。
有趣的是，接触电子游戏并不会让蹒跚学步的孩子获得同样的益处。（见本章后面讨论电子游戏的内容。）
请注意，当我提到电脑软件时，我说的并不是无法教给孩子基础电脑技能的'电子类教育玩具或“益智玩具”。
用这类玩具，孩子们学会的是如何操作专门针对某个游戏的小键盘，但这和电脑的不一样。因而，当我提到电脑时，我说的是传统的电脑配置：屏幕、键盘和鼠标。
到3岁左右时，大多数孩子注意力集中的时间和手部灵巧性已经可以用电脑键盘并操作鼠标了。
这不是说他们会做得和一个成年人一样好，而是说他们可以开始学习基本动作了。这是让孩子接触电脑，并和她一起操作以便让她对这项技术真正感到快乐而自信的好时机。我不建议让3岁以下的孩子使用电脑，因为我不认为他们会因此而有多少收获。
如果你18个月大的孩子碰巧过来，看见你正在使用电脑，你当然可以把她抱起来放到你的腿上，让她看你在做什么。
如果她想要的话，你甚至可以让她玩鼠标。但是，我不会让这种情况每天都发生。这并不是一个有意义的体验，你的孩子可以更好地运用她的时间。
电脑训练有助于孩子为入学做好准备，但也可能造成孩子与人接触较少。因此，我建议，在孩子使用电脑时，要有一个能提供积极的人际交流的成年人陪伴，孩子在这种情况下还能学得更好。
用电脑提高孩子的智商2玩电脑益智游戏真的可以提高孩子的智力吗？
适当玩游戏的确可以提高脑子的灵活性，这在一定的意义上相当于提高智商。根据对一些青少年儿童的现场跟踪，发现它们的智力明显高过一些不玩游戏的同龄人。玩游戏时，她们的搜索能力、认知能力、节奏感能力都是会相对提高。
特别是一些对策游戏，可以训练它们的人的大脑，让她们的思维更为深刻。其次，玩游戏不再是单纯的单打独斗，只是多的人小团队的抵抗。
因此，玩游戏无形之中提高了和人协作的能力，也就是提高了与人相处的能力，提高了情商智商，相对于智力而言还算不错。
此外，比如魔方、数独全是训练人的大脑的益智游戏。很多年来，它一直遭受我们的高度评价，乃至举行了很多赛事，仅仅为了更好地营销推广全国各地益智游戏。
现如今，电子游戏更为槽糕。眼手口脑和合作能力可以用各个领域来描述。不能说是提高智商吗？如今游戏拥有一些发展，因此大家需要有一定的发展，而不是引进旧的念头。
可是请记牢，尽管游戏非常好，但事儿务必反转。不必迷恋游戏，忘掉别的日常生活。适当的游戏可以提高智商。玩游戏有很多益处，包含开发设计智力。
当很多宝宝三四岁时，她们的爸爸妈妈会买各式各样的小玩具给他玩，以发展趋势她们的智力。
一、拼图开发设计智能化。
宝宝四岁的时候，爸爸妈妈会给他买一堆拼图玩。玩拼图游戏很聪慧。鼓励孩子的操作和逻辑性能力，及其它们的视觉效果和想象力。
聪慧的宝宝一般 从拼图的边界开始。如宝宝能单独进行拼图，表明他发展非常大，智力获得了发展趋势。
二、和孩子玩乐高游戏。
这种游戏磨炼孩子的空间力和想象力。大家都知道乐高什么都能拼。玩高可以根据拼，有别于拼图。
拼图是二维的，乐高积木是三维的，磨炼孩子的思维能力和动手能力能力。拼凑后，宝宝还能够利用自己的想象力创造一个王国或者两个奸险小人打架斗殴的想象，这对宝宝的智力发育十分有利。
三、玩手机游戏。
小朋友们长大后可以玩手机游戏。里边有很多益智游戏。需要通过深思熟虑，比如一些逃脱密室游戏，一些侦破游戏等。
都需要认真细致而严密的考虑才可以打通。像我的世界那样的游戏也很适合玩家开发设计智力，可以发挥你的想象力和创造力，在这其中可以自由充分发挥你的智力，对开发设计智力很有帮助。
用电脑提高孩子的智商3在此，我们选出两位极具代表性的妈妈，我们来听听她们怎么说：
苗苗妈妈：边玩边学，没什么不好
我儿子3岁，非常喜欢玩键盘识字游戏，他敲了键盘上的字母“F”，显示屏上就会立即出现一支飘飞的羽毛(feather)不停地绕着红木偶转圈。
他特别乐意和小羽毛一起边玩边学，觉得这比其他玩具更有意思，也比看电视有趣多了。我就非常支持儿子玩电脑。
晶晶妈妈：惆怅、无奈，还有担心
女儿才一丁点大时，就会向我和她爸发出指令：“画、画。”她说的画并不是用蜡笔或是颜料在纸上天马行空，而是要按动鼠标，在电脑上做画。
现在，在电脑上画画，已成为女儿每天的例行公事，如果你不让她画，她就会取各种方式进行抗议，包括不睡觉，甚至不吃饭。
我真担心女儿那么小就开始每天面对电脑，有辐射，又会影响视力，可终究拗不过她，不知该如何是好。
专家分析：
两三岁的宝宝很容易被声音和画面所吸引，尤其像电脑，具有一定的互动性，只要点击一下鼠标，就会出现各种美轮美奂的画面，实在容易让宝宝产生欲试的冲动。
此外，处于这个年龄段的孩子，已能够进行手指的配合行动，当他们觉得移动鼠标和敲击键盘都是用手完成，他们当然想把自己已有的这些技能付诸实践。
最后，一项研究显示：学龄前的儿童使用电脑会使他们更能适应学校生活，而且智商值也会得到提高。
从这一点来看，电脑在互动性方面确实要优于电视。但是，孩子接触电脑的关键在于要适度。如果过犹不及，仍会对孩子产生很多不良的后果。
美国儿科研究员建议，两岁以上的宝宝，每天看屏幕的时间不要超过两小时，包括电视、电脑、录像等。
